Angeli Missionari Cantautori

FELICE E SANTO GIORNO!

10 gen 2012 No Comments

Concert Angels Stomp: la nostra Nuova Evangelizzazione.

10 gen 2012 No Comments

by angelimissionariin chi sono gli angeli missionari

*STIAMO PER ARRIVARE CON LA NOSTRA NUOVA FORMA DI EVANGELIZZAZIONE: CONCERTI SEMPRE RIGOROSAMENTE DAL VIVO, CON RACCONTI DI VITA CRISTIANA SCRITTI E DESCRITTI DA NOI, ATTRAVERSO PAROLE E MIMO GIOIOSO ASSOLUTAMENTE INNOVATIVO (TIP TAP, SUONI E MUSICA REALIZZATA CON STRUMENTI FATTI DA OGGETTI DI USO COMUNE) E LE NOSTRE CANZONI, ALCUNE SOLO CON PIANOFORTE E 4 VOCI SOLISTE…UN CONCERTO CHE INNEGGIA LA GLORIA DI DIO, UN MODO PER RAGGIUNGERE SEMPRE DI PIU’ IL MONDO GIOVANILE, DIMOSTRANDO CHE “GESU’” E’ ASSOLUTAMENTE ATTUALE E LA PREGHIERA IN MUSICA, UN CANTO D’AMORE PER TUTTI! PROSSIMAMENTE: 2012!

Concert Angels Stomp by angeli missionari – cantautori del sacro cuore is licensed under a Creative Commons Attribuzione – Non commerciale – Non opere derivate 3.0 Unported License.

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CONDIVIDI E DIFFONDI: AIUTERAI ANCHE TU L’OPERATION SMILE!

15 dic 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

* FELICE E SANTO GIORNO! QUEST’ANNO ABBIAMO PENSATO DI SCRIVERE E DI CREARE, LA NOSTRA PRIMA CANZONE ”VIDEO/CARTOLINA DI AUGURI” IN INGLESE ”BELIEVE IN CHRISTMAS” (MA CON SOTTOTITOLI IN ITALIANO), ISPIRATA AL VERO SENSO DEL NATALE. LA VIDEO/CARTOLINA PUO’ ESSERE UN’IDEA DA INVIARE AI VOSTRI CARI LONTANI O A CHIUNQUE VOGLIATE. INOLTRE, DAL MOMENTO CHE SOSTENIAMO L’OPERATION SMILE, DIFFONDENDO IL VIDEO NON SOLO FARETE UN REGALO GRADITO, MA FARETE CONOSCERE IL MESSAGGIO DELL’OPERATION SMILE..E PER QUANTI POTESSERO E VOLESSERO SOSTENERLA ONLINE, ECCO IL LINK DEL LORO SITO PER LA DONAZIONE: http://www.operationsmile.it/donazione/dona_online.php

“LA FELICITA’ E’..VIVERE IL NATALE TUTTI I GIORNI. CHE IL SIGNORE VI RICOLMI DI BENEDIZIONI!”

VIDEO/CARTOLINA:

VUOI ESSERE UN NOSTRO INVIATO EVANGELIZZATORE?

11 nov 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

‎*INIZIATIVA APERTA A QUANTI DESIDERANO DIVENTARE INVIATI EVANGELIZZATORI DEI NOSTRI CANALI TV LIVESTREAM “AMORE SEMPLICE” E “FATTORE X”: Se vuoi essere uno dei nostri, se ami il nostro modo di operare attraverso l’amore gratuito di Dio, se vuoi evangelizzare ma non sai come operare perchè troppo distante da noi, il Signore ci ha illuminato e ci ha fatto capire come agire. Ascolta: conosci qualche persona che ha una bellissima storia di conversione da raccontare, una vita fatta di fede cattolica profonda, una vita alla sequela di Cristo, una storia semplicemente straordinaria nella santità quotidiana, una vita silenziosamente ricca dell’amore di Dio, scrivici! Intervistala, fai una ripresa con una comunissima telecamera, iscriviti e carica il video su mediafire (sito gratuito, massimo 200 mb), copia il link e inviacelo sulla nostra casella email! Noi lo monteremo con i tuoi dati, il nome del’intervistato e lo pubblicheremo sulla nostra tv cattolica Amore Semplice. Oppure: sei vuoi riprendere video didattici che credi possano aiutare i bambini con abilità differenti, faremo lo stesso! Pubblicandoli sulla nostra tv cattolica didattica “Fattore X”. Inoltre se hai idee, iniziative in cui possiamo collaborare da lontano, proponile. Rispondiamo davvero a Tutti. Una Famiglia è una Famiglia: ovunque esiste l’amore incondizionato per Cristo, esistiamo uniti in Lui. Che Dio Vi benedica sempre. EMAIL: angeli.missionari@gmail.com

“NOVITA’: LA NOSTRA NUOVA PAGINA FACEBOOK!”

16 mag 2011 No Comments

by angelimissionariin chi sono gli angeli missionari

FELICE E SANTO GIORNO CARISSIMI FARTELLI DI FEDE E DI PREGHIERA, SICCOME SUL NOSTRO CONTATTO FACEBOOK ” Angeli Missionari Cantautori” NON POSSIAMO ACCOGLIERE PIU’ DI 5000 AMICI, ABBIAMO CREATO PER TUTTI VOI UNA PAGINA “MI PIACE” SU FACEBOOK CHIAMATA “Angeli Missionari Cantautori PAGINA”: LI’ POTRETE SEGUIRCI E SAPERE LE NOSTRE NOVITA’, VEDERE I VIDEO, LE FOTO, I LINK CHE CONDIVIDIAMO, LE NOSTRE RISPOSTE E INVIARCI MESSAGGI, POICHE’ LA PAGINA E’ COLLEGATA AL NOSTRO CONTATTO GIA’ ESISTENTE DI FACEBOOK. CHE DIOVI BENEDICA SEMPRE!

PER VEDERE LA PAGINA E DIVENTARE UN NOSTRO AMICO, CLICCA SUL LINK DI SEGUITO EPOI PREMI SUL BOTTONE “MI PIACE”:

https://www.facebook.com/pages/Angeli-Missionari-Cantautori-PAGINA/144142928990665?sk=wall

IL “DONO PERPETUO” DELL’AMORE, PER TUTTO IL POPOLO DI DIO :

15 mag 2011 No Comments

by angelimissionariin chi sono gli angeli missionari

“GLI ANGELI MISSIONARI OFFRONO GRATUITAMENTE, POICHE’ RIMBORSATO DAGLI STESSI ANGELI (1 VOLTA AL MESE PER VIVI E DEFUNTI, PER 2 PERSONE, OPPURE PER UN’INTENZIONE O PER UNA FAMIGLIA) L’ISCRIZIONE ALL’OPERA DELLE “MESSE PERPETUE”, CHE SARANNO RICHIESTE DA LORO PER VOI, PRESSO LA CONGREGAZIONE “SANTA CASA DI LORETO” (DELEGAZIONE PONTIFICIA DI LORETO – ANCONA), CON RELATIVO ATTESTATO O CARTELLINO CHE CERTIFICA IL BENEFICIARIO DELLE MESSE.

Naturalmente gli angeli missionari vivendo di carità e dunque disponendo al momento solo di piccoli fondi offerti da loro stessi o da qualcuno, possono regalare 1 volta la mese e per una sola persona alla volta, per 1 sola intenzione o 1 famiglia, questa possibilità. Le richieste saranno sicuramente tantissime: con l’aiuto di Dio vi chiediamo dunque di pazientare e chiedere ciò che è davvero necessario alla realizzazzione del bene comune che si fonda con il propagarsi dell’Amore Autentico di Dio. Scrivete al nostro indirizzo email (MI RACCOMANDO: specificando l’intenzione, o la persona, o la famiglia, con indirizzo del beneficiario a cui far recapitare in regalo, l’attestato che certifica l’iscrizione alle messe perpetue), email: angeli.missionari@gmail.com

“(Mc capitolo 12 dal vers.41/44)
[41]E sedutosi di fronte al tesoro, osservava come la folla gettava monete nel tesoro. E tanti ricchi ne gettavano molte. [42]Ma venuta una povera vedova vi gettò due spiccioli, cioè un quattrino. [43]Allora, chiamati a sé i discepoli, disse loro: «In verità vi dico: questa vedova ha gettato nel tesoro più di tutti gli altri. [44]Poiché tutti hanno dato del loro superfluo, essa invece, nella sua povertà, vi ha messo tutto quello che aveva, tutto quanto aveva per vivere».”

Che Dio Benedica sempre TUTTI!
Pace, Gioia e Amore e infinite preghiere dagli Angeli Missionari.

SCARICA SOFTWARE GRATIS DIDATTICI PER I BAMBINI UN PO’ PIU’ CHE SPECIALI (DISLESSIA, SINDROME DI DOWN, AUTISMO, DIVERSAMENTE ABILI)

06 mag 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

DI SEGUITO CI SONO I SOFTWARE CHE ABBIAMO SELEZIONATO SUL WEB, PER TUTTI VOI! CHE DIO VI BENEDICA SEMPRE!

ESPRESSIONI DEL VISO: MEMORY, ESPRESSIONI DEL VISO, RICONOSCERE LE ESPRESSIONI

SCARICA IL GIOCO ESPRESSIONI DEL VISO: FaceGameInstaller

SANDRO: Due moduli pensati per alunni portatori di handicap lieve o di media gravità. Il primo modulo riguarda l’uso del denaro, nel secondo modulo sono raccolti esercizi per lo sviluppo di abilità nell’area linguistico-espressiva (completamento del testo relativamente a desinenze, articoli, preposizioni, pronomi… combinazione di parole per formare una frase o più frasi variando l’ordine delle parole). E’ presente la possibilità di inserire nuovi esercizi ed è accessibile un archivio per registrare i risultati.
SCARICA SANDRO: sandrozipLA TASTIERINA DI MARCO: Software pensato per il potenziamento delle abilità percettivo-motorie, può essere impiegato per svolgere varie attività per l’apprendimento della letto-scrittura. Utile anche per ascoltare l’esatta pronuncia delle parole in italiano. La pressione di ogni tasto della tastiera accende la lettera corrispondente, mentre una voce sintetizzata pronuncia le singole lettere; dopo aver scritto una parola o una frase, digitando il punto, verrà letto ciò che è stato scritto.
SCARICA LA TASTIERINA DI MARCO: TDMv198TOUCH SCREEN: Consente di esercitare la competenza visuospaziale di alunni che presentano una disabilità cognitiva medio-grave.
SCARICA TOUCH SCREEN: touchscreenPERCORSI: Programma didattico per stimolare e sviluppare l’attenzione, le prassie, la coordinazione e l’autocontrollo. Offre schemi da “percorrere” o con il mouse o con i tasti direzionali (le quattro frecce). Due modalità perché ognuna attiva processi cognitivi differenti richiedendo al soggetto risorse e difficoltà diverse.
SCARICA PERCORSI: percorsiQU – MAT: Software sperimentale, dotato di sintesi vocale, è uno strumento compensativo per bambini che presentano discalculia.

SCARICA QU – MAT: q-mat.tar

CONTAGIRA: Programma freeware pensato per facilitare l’apprendimento dei numeri e del conteggio all’interno della ventina e poi del centinaio. Utile nei bambini con difficoltà che possono appoggiarsi ad un supporto analogico-visivo, piuttosto che a uno uditivo.
Allena l’apprendimento della semplice filastrocca dei numeri sia in avanti che indietro; il ritrovamento dei numeri collegato alla loro quantità; il conteggio di addizioni e sottrazioni.

SCARICA CONTAGIRA: contagira

ZAC: Browser specifico completamente gratuito per i bambini con autismo o sindrome autistica, propone una selezione di attività e giochi selezionati per la loro adeguatezza ai bisogni dei bambini con disturbi che interessano la sfera socio-affettiva.

SCARICA ZAC: zace

“Fattore X” – la Special Junior TV

12 gen 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

LA NOSTRA TV CATTOLICA – EDUCATIVA, DEDICATA AI BAMBINI:

http://www.livestream.com/fattorex?t=122066

“Per SCARICARE gratuitamente i nostri VIDEO CORSI, clicca su questo Link:

http://angelimissionari.altervista.org/wp/?p=3330“

fattorex on livestream.com. Broadcast Live Free

Il primo corso gratuito e completo di Video didattici (impariamo a leggere,impariamo a contare, impariamo a leggere le preghiere, impariamo a fare le buone azioni con la “Regola d’oro” di Gesù, impariamo le forme, i colori, l’arte, la natura, il mondo degli animali, la storia, la storia della salvezza, la geografia…), dedicati a tutti i Bambini “dai 10 mesi in poi e per tutta la vita”: che essi siano “Speciali” o ancora “Più Speciali”(sindrome di down, dislessia, autismo..)… “non è mai troppo presto per iniziare ad imparare, nè troppo tardi per farlo”..e soprattutto come dice il pedagogista più conosciuto al mondo, Reuven Feuerstein “NON ESISTONO BAMBINI IRRECUPERABILI: INTELLIGENTI SI DIVENTA”

Dunque carissimi genitori, quest o corso completo di video, non è altro che un primo approccio al mondo della lettura per tutti i vostri bambini “speciali” e diversamente abili..come per esempio il nostro piccolo protagonista: Marco. Questi video sono nati con la speranza di poter essere in qualche modo, un aiuto in più per tutti i genitori che desiderano poter sostenere i propri figli anche a casa, attraverso metodi riconosciuti in tutto il mondo e che da sempre riescono a migliorare l’apprendimento dei nostri piccoli tesori. Il nostro messaggio essenzialmente, si basa sulla speranza, sulla voglia di aiutare i genitori che si sentono a volte scoraggiati, i genitori che talvolta vorrebbero fare di più di quello che pensano…non siano stati in grado ancora di fare..a tutti voi vogliamo dirvi: “Il linguaggio dell’Amore, della vera carità nei confronti di un altro essere umano, è il Bene più Grande che potete trasmettere e che viene recepito sempre con gioia e felicità”..poichè sentirsi amati per quello che si è, è il desiderio di qualsiasi persona in questo mondo: nessuno fa la differenza…ma tutti possono fare la differenza, donando il vero amore.

Poche regole per i genitori:

Seguite l’ordine esatto delle varie fasi dei video (con i rispettivi video per gli esercizi);

Cercate di far vedere i video in un luogo illuminato, senza distrazioni e possibilmente mettere il bambino nel passeggino, nel seggiolone, sulla sua sedia..l’importante che sia di giorno, mai prima di dormire e di mangiare, in un momento della giornata dove il bambino/ragazzo è particolarmente attento e pronto per guardare;

Potete ripetere più volte i video se sono graditi (l’importante: se ad un certo punto il bambino/ragazzo inizia a distrarsi, togliere il video e riprendere in un altro momento);

Se potete, seguite il vostro bambino/ragazzo mentre guarda i video: incoraggiateli, abbracciateli, elogiateli anche con un applauso, divertitevi con loro..in questo modo avranno la certezza di fare qualcosa con voi e di cui, si sentono fieri.

Le nostre fonti:

SEGUIRE LE ORME DEL METODO DEL PEDAGOGISTA FEUERSTEIN, ALLIEVO DI PIAGET:

- Acquisire pensiero creativo e critico..(SI COMINCIA A PENSARE GUARDANDO IL VOLTO DELLA MAMMA)
- Comunicare in forma adeguata al destinatario;
- Imparare a prendere decisioni tenendo conto dei dati di realtà
- A risolvere problemi specifici
- A gestire le emozioni, a sostenere stress e contenere ansie;
- Ad entrare in sintonia con le persone e gli ambienti.
- Riconoscere le proprie caratteristiche e sviluppare capacità auto-valutatitive;

P.S. SE VOLETE POTETE ANCHE LEGGERE QUESTO ARTICOLO CHE RIGUARDA I CROMOSOMI E IL PENSIERO A RIGUARDO DI FEUERSTEIN: http://www.cam.rn.it/cromosomi.php

Indirizzi e Sedi in Italia che utilizzano questo metodo:

ARRCAONLUS
Percorsi cognitivi
Associazione per la ricerca sulla ristrutturazione cognitiva e l’apprendimentro mediato
info@arrcaonlus.org

Sede legale – Sede operativa di Treviso
Via Isonzo 10-
31100 TREVISO
tel 0422/433990
e-mail: treviso@arrcaonlus.org

Sede operativa di Torino:
Via Pesaro 4 – 10152 Torino
CF: 97631340011
Tel: +.39.340.6968934
Email: torino@arrcaonlus.org

Sede operativa di Alessandria:
via Dossena 54
15121 ALESSANDRIA
Tel 3395429092 Fax: 0131355522
Email: alessandria@arrcaonlus.org
RICEVONO PER PUUNTAMENTO IL GIOVEDì e il sabato mattina per applicazioni PAS e valutazioni LPAD

UN’ALTRA FONDAZIONE CHE USA QUESTO METODO A MILANO: http://www.fondazione-mariani.org/

ELENCO DI TUTTI I CENTRI IN ITALIA CHE USANO QUESTO METODOIN MODO EFFICIENTE: http://www.unachiaveperlamente.eu/chi_siamo.html

Metodo Flashcard: Le flashcard sono la rappresentazione, cartacea o elettronica, di un set di informazioni. In genere, ognuna di questa carte conserva la rappresentazione dell’informazione sul dorso e dall’altra la sua descrizione. Questa loro caratteristica consente un loro impiego pratico ed efficiente per la memorizzazione dell’informazione alla quale corrispondono. Mediante un esercizio di stimolazione attiva della memoria, possono infatti consentire l’apprendimento del dato rappresentato.

L’utilizzo di Musica Classica come sottofondo: Secondo gadzikowski ex insegnante prescolare, un coordinatore di un sussidio del museo dei bambini di Chicago, illustra che ci sia una forte connessione tra sviluppo del linguaggio e abilità musicali. E ‘necessario imparare a identificare sottili differenze uditive, al fine di sviluppare sia competenze linguistiche, che musicali. Ascoltando le forme complesse di musica classica, può aiutare un bambino ad imparare a distinguere fra suoni simili, come ad esempio “d” e “b”; la musica classica può aiutare un bambino a sviluppare la memoria uditiva e migliorare la sua capacità di decodificare i dati uditivi e favorire questo effetto, attraverso l’ascolto della musica che proponete al vostro bambino (provare diverse selezioni di musica classica, giocare con uno strumento musicale, fare pratica vicino al vostro bambino). Tuttavia, bisogna tenere presente che la musica ad alto volume può danneggiare l’udito del vostro bambino: quindi assicuratevi sempre di mantenere il volume della musica in modo morbido e moderata. Non appena il bambino cresce, proporre anche lezioni di musica classica; se il vostro bambino mostra interesse per la musica, non c’è bisogno di aspettare fino a quando inizi la scuola: i bambini di tre e quattro sono in grado di capire e diventare esperti nella base di alcuni strumenti musicali. Inoltre la musica classica lenta, ha un effetto decisamente rilassante:

la Musica classica può colpire anche il vostro bambino sul piano del benessere fisico. L’ascolto lento, morbido della musica classica aiuterà il bambino a rilassarsi; il suo respiro diventa più profondo e più lento, gli permette di rilassarsi e di riposare di più completamente. La frequenza cardiaca del bambino sarà inoltre influenzata positivamente. Secondo uno studio citato in “circolazione: rivista della american heart association”, la frequenza cardiaca aumenta o diminuisce a seconda del tempo della musica; quindi, l’ascolto di un brano lento di musica classica aiuterà a rallentare la sua frequenza cardiaca, riducendone la tensione, che può essere utile al momento di coricarsi.

RICORDO E APPRENDIMENTO: I musicisti di professione riescono a memorizzare ore ed ore di musica, senza sbagliare una nota. Per questo risultato è necessario che più tipologie di memoria confluiscano. Nel caso dei musicisti è associata la memoria uditiva a quella delle dita ed a quella visuo-spaziale. Un bambino di otto anni che frequenta il terzo anno delle scuole primarie (ex elementari) potrà non ricordare una poesia, una lezione e fare fatica nell’apprendimento scolastico. Sorprendentemente lo stesso bambino conosce a memoria, senza alcun rischio d’errore, la formazione della sua squadra del cuore di calcio, compresi i nomi difficili di calciatori stranieri. Conosce tutti i risultati di campionato e tantissime altre informazioni che confermano e sottolineano le sue doti. Come possiamo spiegare questo fenomeno? Si tratta della capacità di immagazzinare informazioni ed associarle (memoria associativa), attraverso la creatività (spirito creativo – intelligenza emotiva). utilizzando un numero tale di sistemi da “solcare” la scrittura nella mente, come un carattere indelebile. In termini di insegnamento e di didattica dell’insegnamento, la profonda discrepanza tra l’apprendimento della lezione scolastica e la cultura calcistica deve fare riflettere. La variabile che, come una bacchetta magica, trasforma lo studente svogliato in un campione di memoria e di cultura ha una ben definita identità: FASCINO. La capacità di attrarre, di addurre: ad un ideale, ad una filosofia, ad una materia, etc. La profonda differenza tra insegnamento (cercare di plasmare il comportamento, in modo progressivo, basandosi su regole morali e ricercando la condivisione dei principi universali, ispiratori della materia di studio) ed indottrinamento (cognizioni apprese durante lo studio).

Spunti dal Metodo golfera: Consiglio ai genitori di rappresentare in maniera visuale ai loro figli le materie di studio, come quando per semplificare la rappresentazione di un problema di tipo matematico si pongono sul tavolo palline e monete. In tal senso, la visualizzazione, oltre a favorire la memorizzazione, migliora la comprensione e semplifica la risoluzione dei problemi. Quando non è possibile rappresentare fisicamente i problemi, suggerisco di indurli al bambino in maniera vivida, paragonandoli a situazioni a lui familiari. Questi suggerimenti vanno comunicati con entusiasmo e passione, trasmettendo al bambino la gioia per lo studio. L’attenzione nel bambino può essere incrementata coinvolgendolo attraverso domande e riferimenti ai suoi interessi, lodandolo per i risultati e dimostrando pazienza quando sbaglia. E’ necessario considerare che i bambini apprendono moltissimo dai loro errori, per questa ragione non arrabbiarti se tuo figlio commette qualche errore, ma spiegagli con calma l’errore, affinché possa apprendere con maggiore semplicità, senza alcun timore che possa renderlo insicuro. Quando il bambino svolge i compiti scolastici, devi fare il possibile per renderlo autonomo, non solo perché la sua attività cerebrale migliora attraverso un maggiore coinvolgimento, ma anche e soprattutto perché così migliora il suo senso di responsabilità. Il senso di responsabilità può essere ulteriormente favorito, attraverso piccole deleghe riguardanti i suoi compiti e conseguentemente verificati da te. Tale verifica non è finalizzata al controllo, poiché devi far percepire al bambino la fiducia che nutri nei suoi confronti, ma serve per capire insieme al bambinose tutto procede bene.

LEGGETE ATTENTAMENTE QUESTO ARTICOLO:

Curriculum impegnativo, quello di Reuven Feuerstein. Psicologo e pedagogista, allievo di Piaget, Jaspers e Jung, noto per la sua teoria sulla modificabilità delle strutture cognitive da cui è nato un metodo didattico in grado di recuperare handicap apparentemente insomiontabii, è direttore dell’ICELP (International Center for the Enhancement of Learning Potential), l’istituto da lui fondato a Gerusalemme. La sua carriera di educatore è cominciata alla fine degli anni venti a Botosan, in Romania, quando ha insegnato a leggere a un ragazzo considerato irrecuperabile: «Avevo otto anni, ma in famiglia mi avevano insegnato da tempo a leggere in due lingue. Fu il padre a chiedermi di aiutare il ragazzo: voleva che leggesse perché solo così, un giorno, avrebbe potuto recitare per lui il kaddish, la preghiera dei morti degli ebrei» racconta Feuerstein, un vivace ottantenne con una gran barba bianca e un civettuolo basco nero che gli dà un aspetto da artista.
A Milano per una serie di incontri con la Fondazione Mariani, impegnata nel settore della neurologia infantile, che da anni collabora con il suo istituto di Gerusalemme, Feuerstein mostra con orgoglio la foto che ritrae un gruppo dei «suoi» ragazzi che oggi fanno parte dell’esercito israeliano. «Tutti con problemi gravi: sindrome di Down, sindrome dell’X fragile, autismo» spiega indicandoli a uno a uno. «Eppure sono riusciti a inserirsi nella società, a diventarne membri produttivi.» E il punto di arrivo del sistema educativo creato da Feuerstein, basato sulla possibilità di modificare le potenzialità intellettuali con un sistema di apprendimento «in cui le informazioni vengono “mediate”, modificandole per renderle più attraenti e comprensibili. II mediatore non si interessa tanto del risultato, quanto del processo di apprendimento e non lascia mai solo l’allievo davanti alle difficoltà, ma lo guida aiutandolo a trovare la strada giusta per risolverle».
II percorso che ha portato Feuerstein a elaborare le sue idee sull’intelligenza è stato lungo e non facile: maestro, poi studente di psicologia, comincia a interessarsi di ragazzi disagiali quando è ancora nel suo paese natale, la Romania. Nel 1944 si trasferisce in Israele, dove inizia a lavorare con bambini scampati ai campi di sterminio. «Portavo loro pane e marmellata di patate, l’unica disponibile, perché avessero qualcosa da mangiare. Ma anche dischi, perché mentre mangiavano potessero ascoltare musica classica» racconta. «Lavorando con questi bambini mi sono posto il problema di migliorarne la vita, offrendo loro un metodo di pensiero razio-
nale.» Nasce così l’idea che le strutture mentali possano essere modificate: «Non voglio dire che i geni non abbiano un peso, ma devono essere un punto di partenza, non una condanna. Non mi piace definire un bambino “autistico” o “dislessico”; preferisco dire che si trova in una condizione di autismo, o di dislessia, che quindi può essere cambiata».Valutare l’intelligenzaIn Svizzera per curare la tubercolosi contratta dai piccoli malati, Feuerstein incontra Piaget, «che era più interessato alle leggi dello sviluppo, mentre a me interessano i casi specifici». Come quelli dei bambini etiopi, figli di immigrati, che arrivavano in Israele privi di formazione scolastica, ma vivaci e curiosi. «Erano bambini intelligenti se, come credo, l’intelligenza è la capacità di elaborare le esperienze per trarne una fonte di conoscenza» chiarisce Feuerstein. «I test per valutare il QI però li condannavano, destinandoli a scuole speciali. II fatto è che questi test ci raccontano solo quello che il soggetto sa già, e non ci dicono quello che potrebbe imparare con la giusta mediazione degli insegnanti.»
È nata così l’idea di frazionare l’esperienza di apprendimento per analizzarla sotto il profilo cognitivo, cercando di capire dove siano le difficoltà: come avviene nel test LPAD (Learning Propensity Assessment Device), «un metodo dinamico, che serve a misurare le potenzialità». Una volta valutata la situazione, entra in gioco il Programma di arricchimento strumentale, 14 gruppi di esercizi legati ad altrettante funzioni cognitive: capacità analitica, comparazioni, sillogismi, relazioni spaziali e temporali e altro ancora. Si comincia dai processi più semplici per arrivare progressivamente ai processi mentali superiori. II programma dura tre anni, durante i quali l’allievo esegue gli esercizi con l’assistenza del docente, che «media» l’esperienza individuando i punti deboli e aiutandolo a superarli.
«Non si hanno solo miglioramenti a livello cognitivo. Le modifiche coinvolgono la struttura stessa del cervello e possiamo valutarle con strumenti quali la PET» afferma Feuerstein. E ciò che intende fare la Fondazione Mariani, che ha avviato un progetto di ricerca per confermare sperimentalmente i risultati ottenuti con questo metodo. Che non funziona solo per i bambini con disturbi cognitivi, ma anche in riabilitazione, e persino nella formazione aziendale.
In italiano il metodo Feuerstein è riassunto in un saggio dal titolo «forte»: Non accettarmi come sono (Sansoni editore, 1995); ma quello originale era anche più esplicito: Se mi vuoi bene, non accettarmi come sono. Spiega lo psicologo: «Bisogna evitare che la tolleranza si trasformi in alibi: i ragazzi non vanno lasciati soli di fronte alle difficoltà». Nell’approccio di Feuerstein – lui stesso nonno di un piccolo Down – si sente lo spinto di chi ha costruito dal nulla un paese moderno. E insieme il peso della tradizione: «La mediazione è tipica della cultura ebraica, ma anche di altre culture a tradizione orale, che sarebbe scorretto definire primitive. E un fenomeno universale, che distingue gli umani dalle altre specie» sottolinea lo psicologo. Che non risparmia critiche alla società di oggi, in cui le famiglie mononucleari hanno perso preziose opportunità di mediazione e i genitori sono spesso poco disponibili. «Molti bambini classificati come iperattivi sono tall per mancanza di mediatori che consentano loro di gestire gli stimoli in modo più efficiente, aiutandoli a soffermarsi su un compito anziché saltare da una cosa all’altra. Così, spesso questi bambini vengono trattati con farmaci che influenzano la rapidità dei processi cognitivi. Ma se non si sfrutta il tempo guadagnato in, questo modo, l’unico risultato che si ottiene è che disturbano meno.»
Feuerstein ritorna maestro quando denuncia gli eccessi della scuola facile: «Non possiamo pensare che i bambini imparino senza rendersene conto: quando si dà un regalo a qualcuno, bisogna farglielo sapere. II processo di apprendimento funziona al meglio quando è cosciente: non siamo abituati ad analizzare i processi cognitivi, individuando i passaggi che ci portano a ottenere certi risultati. Eppure, è il modo migliore per ottenerli».

SE VOLETE, DI SEGUITO POTETE SCARICARE LE FLASH-CARDS CHE ABBIAMO SCELTO PER VOI:

Questi siti ci hanno ispirato tantissimo:

http://www.littlepim.com/

Forniscono pacchetti completi in tutte le lingue di Dvd e flash-cards..assolutamente bellissimo. Anche il sito: http://www.yourbabycan.com è fantastico ma, ahimè, prevede dvd solo in inglese..e forse anche in tedesco.

ANCORA UN AIUTO IN PIU’ PER TUTTI I GENITORI – ABBIAMO SPERIMENTATO PERSONALMENTE PER VOI, I SISTEMI PROPOSTI DA QUESTI SITI:

http://www.bambini-intelligenti.com/corsi.php

Un sito straordinario, fatto da una coppia di genitori che ha creato programmi acquistabili separatamente, con l’uso delle Flash-cards!

I VIDEO DELLA “BRAINY BABY” …STRAORDINARI:

http://www.brainybaby.it/video.html

Noi vi consigliamo di acquistarli tutti: possono essere visti a ripetizione, sono divertenti, piacciono tantissimo ai bambini…Marco li vede tutti i giorni ed è sempre contento d’imparare!

Sito invece dedicato ad altri Dvd, giochi educativi e creativi, davvero ottimi:

http://www.newbabyberry.com/acatalog/Giocattolieducativi.html

http://www.prezzimania.it/bambino-giocattoli-vari-c-74_365.html

http://www.igiochidielio.it/Down.htm

Noi vi consigliamo i prodotti “New Baby” e la “Fisher Price”, poichè abbiamo riscontrato maggiori colori, attività didattiche più complete, varietà e novità sui materiali utilizzati. Per noi sono davvero OK!

Dove acquistare le falsh-cards utili e simpatiche:

http://www.libreriauniversitaria.it/scopri-animali-cards-winnie-pooh/libro/9788852202582

http://www.ettoibooks.eu/italian-language-games-c-2_48

http://www.redletterday.co.nz/flash-cards-italian.html

Se volete scaricare gratuitamente altre flashcards, questo sono i siti per voi:

http://www.eslflashcards.com/index.php

http://www.midisegni.it/scuola/azioni_quotidiane.shtml

http://www.iprase.tn.it/old/ABC/Abcmenu.html

Articoli di alcuni esperti nel linguaggio: Margherita Orsolini, Università La Sapienza, Roma.

Apprendere a parlare è una delle imprese più complicate che la specie umana riesca a compiere. Alla base dello sviluppo fonologico ci sono diversi fattori. Il primo è un fattore percettivo: per poter rappresentare mentalmente i suoni della lingua madre, i bambini elaborano percettivamente il linguaggio che ascoltano. E’ un’elaborazione inconsapevole, con cui il cervello categorizza e individua regolarità. Il secondo è un fattore motorio: l’apparato articolatorio deve essere abbastanza maturo per poter compiere un incredibile numero di movimenti diversi coordinati in un arco temporale molto breve. Un altro fattore è di tipo lessicale: il bambino usa la sua conoscenza delle parole come una “base di dati” da cui costruire rappresentazioni di suoni, sequenze sillabiche, strutture prosodiche. Più il lessico (cfr. “lessico” nel dizionario) è ricco e variato, più lo sviluppo fonologico procede speditamente.

La lallazione “canonica”
Tra i 6 e i 10 mesi molti bambini hanno un’attività piuttosto frequente di lallazione. Diversamente da pianti, strilli, gridolini, gorgheggi, il suono prodotto dalle “lallazioni” è molto simile a quello prodotto dalle sillabe più comuni in tutte le lingue del mondo: le sillabe CV (consonante-vocale), come [mamama], o [papapa]. L’apparenza fonetica dei suoni pronunciati dal bambino può talvolta trarre in inganno l’ascoltatore, facendogli credere di essere in presenza della prima comparsa delle parole. In effetti, quando i bambini ripetono suoni come [papapa] fanno qualcosa di diverso da ciò che costituirà una parola. Non pronunciano il suono avendo in mente un significato o un particolare referente (es., non vogliono chiamare il papà). E’ piuttosto la scoperta casuale di un effetto sonoro, e il piacere di riprodurlo, a sostenere l’attività vocale del bambino. Il bambino ripete un gesto articolatorio per riascoltare il suono prodotto dalla propria voce. La coincidenza con l’inizio di un’attivita’ ritmica in altri organi del corpo, come la mano, suggerisce che la lallazione e’ parte dello sviluppo senso-motorio del bambino, ed è regolata da quegli stessi meccanismi funzionali che sono alla base di altri tipi di coordinazioni senso-motorie.
Imitazione e messa a punto di schemi articolatori
I giochi di “lallazione” si accompagnano a un forte sviluppo nella capacita’ di imitare parole. Un esempio della nuova capacita’ imitativa e’ descritta da Piaget nel suo libro La formazione del simbolo nel bambino.
Piaget ha proposto alla figlia J. (9;16) il suono [gaga’]. Questo provoca una ricerca portata avanti senza interruzioni: J.dice [mama’], poi /aha’/, poi [baba’], [vava’] e infine [papa’]. Un’altra figlia risponde al [papa’] detto da Piaget, producendo [aha’], [dada’], [tata’]. Le occorrono numerosi tentativi per arrivare a [papa’]. Piaget paragona l’attivita’ vocale con l’attivita’ di esplorazione di oggetti: “vengono provati di volta in volta schemi differenti per vedere se uno di questi si possa applicare al modello. Poi, quando e’ possibile, il bambino coordina questi schemi tra loro per trovare una combinazione conforme al modello”

Cerchiamo di capire meglio la possibile funzione di quest’attivita’ imitativa. Perche’ la bambina prima “prova” un certo movimento articolatorio, e poi lo scarta? Evidentemente, sta confrontando il suono che lei stessa ha prodotto con il suono prodotto dall’adulto. Quando questo confronto e’ negativo viene selezionato un nuovo movimento articolatorio; quando il confronto ha un esito soddisfacente, la bambina smette di provare. Attraverso l’imitazione si stabilisce un legame sempre piu’ stretto tra movimenti articolatori e loro conseguenze acustiche. Si crea così, nella mente del bambino, uno schema articolatorio (cfr. “schema” nel dizionario), cioè una rappresentazione in cui suono e movimento articolatorio sono fortemente interconnessi.

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SCARICA I CORSI DI “FATTORE X”!

12 gen 2011 Commenti disabilitati

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PROMO CARTONE ANGELI MISSIONARI: http://www.mediafire.com/?qz09pt6qhqn1ati

1° LIVELLO DEL CORSO “IMPARIAMO A LEGGERE CON MARCO”

1° Fase: http://www.mediafire.com/?n41r3lyajc7x6ac

Esercizi della Fase 1 – Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?19z6itqemoq23x0

Esercizi della Fase 1 – Tocca la parola giusta (Per Tutti): http://www.mediafire.com/?4bw58be8cxzccas

2° Fase: http://www.mediafire.com/?aa7q5to7nca9k28

Esercizi della Fase 2 – Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?9buctrmas1kvbs3

Esercizi della Fase 2 – Tocca la parola giusta (Per Tutti): http://www.mediafire.com/?mc6t921kv356vjr

3° Fase: http://www.mediafire.com/?427dy7h3p8fs277

Esercizi della Fase 3 – Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?c609hrhj8pk1pud

Esercizi della Fase 3 – Tocca la parola giusta (Per Tutti): http://www.mediafire.com/?8yjvyfjt72irzws

4° Fase: http://www.mediafire.com/?bbm4ts7w14p4cvm

Esercizi della Fase 4 – Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?1pb1lwtab3z1zbl

Esercizi della Fase 4 – Tocca la parola giusta (Per Tutti): http://www.mediafire.com/?67hrzjtnpd0w65g

5° Fase: http://www.mediafire.com/?nhvfcnh4nubtc7h

Esercizi della Fase 5 – Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?e49d2eyr9y4i4ng

Esercizi della Fase 5 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?t1gye28bg7hdns5

Ripetiamo le parole n.1 – 1° Livello (dalla 1° alla 5° Fase) :

http://www.mediafire.com/?wig7xh2t7bz4o54

2′ LIVELLO “IMPARIAMO A LEGGERE CON MARCO” – IMMAGINI E PAROLE!

6′ Fase: http://www.mediafire.com/?x7tcpkzaa3cb88v

http://www.mediafire.com/?k7m12slrx3a9yml

http://www.mediafire.com/?i09n2ucxe6tt30s

Esercizi della Fase 6 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?c2qc8hdibyoo7ee

Esercizi della Fase 6 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?eso3ue6z395k0tr

7‘ Fase: http://www.mediafire.com/?m8mda7en35eabrf

http://www.mediafire.com/?xdvog528d2bxv0t

http://www.mediafire.com/?4np8pdk3sfyf7g1

Esercizi della Fase 7 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?pv50j4cjlp6777y

Esercizi della Fase 7 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?qa7a6fkpw2z61s9

8‘ Fase: http://www.mediafire.com/?brvc4ivti90kzt5

http://www.mediafire.com/?nj1eq33bdindjah

http://www.mediafire.com/?j91m27er1kclmug

http://www.mediafire.com/?o9cwmolq11bx0db

Esercizi della Fase 8 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?v8c143an69fmf3h

Esercizi della Fase 8 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?9b8vv2h4rpaj31x

9‘ Fase: http://www.mediafire.com/?qzq37maa5gvixgn

http://www.mediafire.com/?d24bts3sv5wyv19

http://www.mediafire.com/?v96vtvbv6hr81s6

Esercizi della Fase 9 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?abffpdd7jjmamkn

Esercizi della Fase 9 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?s9fix1t78c7uuod

10‘ Fase: http://www.mediafire.com/?84a7m3tpqk7445p

http://www.mediafire.com/?g5v8s7qadhdv8f7

http://www.mediafire.com/?cwlmzz274xkx68d

Esercizi della Fase 10 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?yuf7ov6dca5qe43

Esercizi della Fase 10 – Tocca la parola giusta (Per Tutti): http://www.mediafire.com/?iigt4prb5eear45

Ripetiamo le parole n.2 – 2° Livello (dalla 6° alla 10° Fase) :

http://www.mediafire.com/?yi6xi544bld9j0l

http://www.mediafire.com/?2mcoqccci6hg4cc

3′ LIVELLO “IMPARIAMO A LEGGERE CON MARCO” – IMMAGINI E PAROLE!

11′ Fase: http://www.mediafire.com/?5j5btb1a01t6c6o

Esercizi della Fase 11 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?psvgap0dwhbu1t4

Esercizi della Fase 11 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?mtv43eixdiv97dc

http://www.mediafire.com/?3bnwz7inc8sg41a

http://www.mediafire.com/?t1d5nwfpz59mhe1

12‘ Fase: http://www.mediafire.com/?ip4ju1qm3nwgf4o

Esercizi della Fase 12 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?4hcbsg8r3xd1b71

Esercizi della Fase 12 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?dm5nspul0o4z47c

13‘ Fase: http://www.mediafire.com/?ckryssp8c6igsrc

http://www.mediafire.com/?x3cszeer9xgj8q6

http://www.mediafire.com/?aok8nz2v2mb3679

Esercizi della Fase 13 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?7myz54pd17dj9v8

Esercizi della Fase 13 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?bbc939i7lc9y4uy

14‘ Fase: http://www.mediafire.com/?w5jvjxnbcww49be

http://www.mediafire.com/?r9a9gp3astiga1m

http://www.mediafire.com/?2q21jnu9ocou5f7

Esercizi della Fase 14 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?lbahynp5ja4pz7h

Esercizi della Fase 14 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?1b2dblq88s3l0qw

15‘ Fase: http://www.mediafire.com/?ffjip8hv9plwup8

http://www.mediafire.com/?3a1d1ecdc8wn13q

http://www.mediafire.com/?lv011l1eq0t4p12

Esercizi della Fase 15 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?8n7oyzp6vmb7dda

Esercizi della Fase 15 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?5w9okq358n84sne

Ripetiamo le parole n.3 – 3° Livello (dalla 11° alla 15° Fase) :

http://www.mediafire.com/?s113reo2agzqi0s

http://www.mediafire.com/?ze9pjaom5lo3o90

4′ LIVELLO “IMPARIAMO A LEGGERE CON MARCO” – IMMAGINI E PAROLE!

16′ Fase: http://www.mediafire.com/?b64j6n6sfaa71so

http://www.mediafire.com/?6eug6kbe78y74dz

http://www.mediafire.com/?b29555zb73altmw

Esercizi della Fase 16 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?cl48cwxixw6acfa

Esercizi della Fase 16 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?aoco03pq9kkzsu6

17‘ Fase: http://www.mediafire.com/?4nxxj9jnvzzico1

http://www.mediafire.com/?nl721y67shr8wl5

http://www.mediafire.com/?1pzhw82xu11xe17

http://www.mediafire.com/?5daaflphdwnsgll

Esercizi della Fase 17 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?n2tqoyamph66p5h

Esercizi della Fase 17 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?pd3vl21bld31g9p

18‘ Fase: http://www.mediafire.com/?14jicqmbvl68m84

http://www.mediafire.com/?44tazdfbc4ku9xo

http://www.mediafire.com/?p36ig5k61j8t7cc

http://www.mediafire.com/?ed2nc3s8iiwdmpb

http://www.mediafire.com/?w8ydy9s23bs3tnp

Esercizi della Fase 18 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?b87wby8gbs5b2ci

Esercizi della Fase 18 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?4zj7bu53jl1jjk2

19‘ Fase: http://www.mediafire.com/?08ywlt8wd8ae2d3

http://www.mediafire.com/?l8ljdbrcsl2ldj8

http://www.mediafire.com/?vqi2p4xfk14ee6s

http://www.mediafire.com/?wz217b6vyng29n5

http://www.mediafire.com/?6y8hdpg2cpuo59j

Esercizi della Fase 19 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?901x8fwq81z7his

Esercizi della Fase 19 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?mpjpvqt4asol55x

20‘ Fase: http://www.mediafire.com/?ooaabkyxi6ypdnc

http://www.mediafire.com/?dpz8ymkusybq8vd

http://www.mediafire.com/?8hdiu9xi8p3uitd

Esercizi della Fase 20 - Per chi sa già parlare o indicare: http://www.mediafire.com/?a36d4ep5o1ahf6d

Esercizi della Fase 20 – Tocca la parola giusta (Per Tutti):

http://www.mediafire.com/?asl806npn10vxe2

Ripetiamo le parole n.4 – 4° Livello (dalla 16° alla 20° Fase) :

http://www.mediafire.com/?cs1gwdhd0o2k6kv

http://www.mediafire.com/?sgn17vepd72tbcu

VIDEO CORSO COMPLETO: “Impariamo a fare le buone azioni, con la regola d’oro di Gesù” (dai 2 ANNI IN POI)

“La filastrocca di Gesù” by angeli missionari – cantautori del sacro cuore is licensed under a Creative Commons Attribuzione – Non commerciale – Non opere derivate 3.0 Unported License.
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Video Corso completo: http://www.mediafire.com/?uewd77tydhb56pz

Canzone “La filastrocca di Gesù”: http://www.mediafire.com/?9t32ww2m76hw9dl

Testo “La filastrocca di Gesù”: http://www.mediafire.com/?43mdasls0rf1s28

VIDEO CORSO COMPLETO SULLA LALLAZIONE!

“lallazione” by angeli missionari – cantautori del sacro cuore is licensed under a Creative Commons Attribuzione – Non commerciale – Non opere derivate 3.0 Unported License.
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Video Corso sulla “Lallazione”: il primo video corso cantato, che intona le prime sillabe che utilizzano i bambini. Questo video è nato per aiutare i bambini ad esercitare i muscoli facciali, a spronare divertendosi l’imitazione della bocca e della voce e a comprendere i primi suoni emessi dalla loro stessa voce. Un piccolo aiuto a tutti i bambini che non riescono ancora a parlare. Che Dio vi benedica sempre!

Per vedere il video Corso: http://livestre.am/BAsF

Per scaricare gratuitamente il Video in 5 parti: http://www.mediafire.com/?3nbwa1i66cqn1q8

http://www.mediafire.com/?7tkaouo233dg0k9

http://www.mediafire.com/?jqr2md4o26tz9c2

http://www.mediafire.com/?6h8p3gpy99nza6j

http://www.mediafire.com/?140d46ppv35pkmb

VIDEO CORSO “IMPARIAMO A CONTARE GLI OGGETTI”
“Impariamo a contare gli oggetti da 0 a 100″ by angeli missionari – cantautori del sacro cuore is licensed under a Creative Commons Attribuzione – Non commerciale – Non opere derivate 3.0 Unported License.
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1° LIVELLO – 1° SETTIMANA DA 1 A 5: http://www.mediafire.com/?ekddh3likqj311z

1° LIVELLO – 2° SETTIMANA DA 1 A 7: http://www.mediafire.com/?9g5dgc44fz7b2ne

1° LIVELLO – 3° SETTIMANA DA 1 A 9: http://www.mediafire.com/?nfdux7rr4cbkrb7

RIPETIAMO I NUMERI N. 1 – 4° SETTIMANA: http://www.mediafire.com/?6eqr2sfi4t4doir

2° LIVELLO – 5° SETTIMANA DA 1 A 10: http://www.mediafire.com/?nhvfcnh4nubtc7h

3° LIVELLO – 6° SETTIMANA DA 6 A 15: http://www.mediafire.com/?9jxhiaazfef0b63

4° LIVELLO – 7° SETTIMANA DA 11 A 20: http://www.mediafire.com/?yio1612698abbbi

5° LIVELLO – 8° SETTIMANA DA 16 A 25: http://www.mediafire.com/?r6xijm59efarcn4

6° LIVELLO – 9° SETTIMANA DA 21 A 30: http://www.mediafire.com/?2q405y3ofaddkba

7° LIVELLO – 10° SETTIMANA DA 26 A 35: http://www.mediafire.com/?wp1uzhk6ye1bpk1

8° LIVELLO – 11° SETTIMANA DA 31 A 40: http://www.mediafire.com/?u1ti7af254swdd3

9° LIVELLO – 12° SETTIMANA DA 36 A 45: http://www.mediafire.com/?epcx14723ki1k2v

10° LIVELLO – 13° SETTIMANA DA 41 A 50: http://www.mediafire.com/?m3qucc1tu2nbb4l

11° LIVELLO – 14° SETTIMANA DA 46 A 55: http://www.mediafire.com/?2b12dhke7fk43k1

12° LIVELLO – 15° SETTIMANA DA 51 A 60: http://www.mediafire.com/?99xeqww1x9kx944

13° LIVELLO – 16° SETTIMANA DA 56 A 65: http://www.mediafire.com/?kc4gkdkt14jgk17

14° LIVELLO – 17° SETTIMANA DA 61 A 70: http://www.mediafire.com/?x5qnruwn2sn4t54

15° LIVELLO – 18° SETTIMNA DA 66 A 75: http://www.mediafire.com/?9ccpat0s1a30t1n

16° LIVELLO – 19° SETTIMANA DA 71 A 80: http://www.mediafire.com/?dpddv7ezw977j7p

17° LIVELLO – 20° SETTIMANA DA 76 A 85: http://www.mediafire.com/?189bl14ucbe6md6

18° LIVELLO – 21° SETTMANA DA 81 A 90: http://www.mediafire.com/?b2hzb87cjahnpaf

19° LIVELLO – 22° SETTIMANA DA 86 A 95: http://www.mediafire.com/?lf8246e4i417s10

20°LIVELLO – 23° SETTIMANA DA 91 A 100: http://www.mediafire.com/?cld96gaqd392abb

RIPETIAMO I NUMERI N. 2: http://www.mediafire.com/?l8nzhrdemqyofn4

RIPETIAMO I NUMERI N. 3: http://www.mediafire.com/?8x4i8uj5zlzzqdn

RIPETIAMO I NUMERI N. 4: http://www.mediafire.com/?vxpyzlita6mpl27

RIPETIAMO I NUMERI N. 5: http://www.mediafire.com/?g4a5g84145bg5q9

“GESU’ TI RACCONTA UNA STORIA”

1′ Racconto “La vera Ricchezza” scarica: http://www.mediafire.com/?sj2q1ymaccc7xy5

2′ Racconto “L’accetta D’Oro” scarica: http://www.mediafire.com/?dwl237jz6t4wdr1

3′ Racconto “Dio non sbaglia mai” scarica: http://www.mediafire.com/?tkulk1uuyad6jcq

4′ Racconto “Il nonno e il nipotino” scarica: http://www.mediafire.com/?zy7asqiw7wgc82b

5′ Racconto “La Sorgente” scarica: http://www.mediafire.com/?53xccdtkbwbn4wq

6′ Racconto “Il chicco di grano” scarica: http://www.mediafire.com/?l3b766c1qpqbat6

7′ Racconto “La visita di Gesù” scarica tutte le 3 parti –

1′ parte: http://www.mediafire.com/?uiqahe7ac1dc7c2

2′ parte: http://www.mediafire.com/?jhotl66b9c1lbvk

3′ parte: http://www.mediafire.com/?au1gie5f10crkk5

VIDEO CORSO: IMPARIAMO A FARE LE BUONE AZIONI CON LA REGOLA D’ORO DI GESU’! E INOLTRE: “Impariamo le preghierine: Gesù prega con i bambini”

30 gen 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

Video corso per TUTTI i bambini e adolescenti, che tende ad insegnare in modo divertente e con la musica, le piccole azioni che fanno bene al cuore e quelle che fanno male. Il video corso (per i bambini dai 2 anni in su), propone inoltre i passi successivi al corso “Impariamo a leggere con Marco” (suggerendo le prime tappe per iniziare a leggere le frasi e le azioni).. e fornisce alcuni suggerimenti utili per insegnare ai bambini, come difendersi da ciò che è male, da chi può fare loro del male e l’importanza di parlare con la mamma e il papà. La canzone che abbiamo scritto ispirata alla regola d’oro di Gesù..”La filastrocca di Gesù”…può essere usata negli oratori, nelle scuole materne, da qualsiasi educatore. Tutto il video corso, la canzone della “Filastrocca di Gesù” e il testo, possono essere scaricati gratuitamente. Di seguito vi lasciamo i vari Link. Che Dio vi benedica sempre…e se potete, per favore e con amore: fate il passaparola..aiutateci ad aiutare…e insieme aiuteremo senz’altro, TUTTI I BAMBINI!

Link Per Vedere il Video Corso “La regola d’oro di Gesù: ecco le uone azioni”:

http://livestre.am/B1am

Link Per Scaricare tutto il video corso diviso in 11 parti (che una volta scaricati, possono essere facilmente uniti in un unico file con nero vision – crea film):

http://www.mediafire.com/?csqplrdaqi7nr1k

http://www.mediafire.com/?ibdrk4ea888e259

http://www.mediafire.com/?mgf5upryg6jjd3h

http://www.mediafire.com/?7r4oc7384pzwbkp

http://www.mediafire.com/?wgl5hr2gf1tyxmk

http://www.mediafire.com/?kmsd77jsh9d335m

http://www.mediafire.com/?xzk0vaxqc1exwak

http://www.mediafire.com/?2ui79muaj1zt88o

http://www.mediafire.com/?867hv71yvx58c5k

http://www.mediafire.com/?99h0onxm8di8ubp

http://www.mediafire.com/?3x8b594490wt17q

Link Per Scaricare la canzone “La Regola d’oro di Gesù (La Filastrocca di Gesù)”:

http://www.mediafire.com/?9t32ww2m76hw9dl

Link Per Scaricare il testo della canzone ”La Filastrocca di Gesù”:

http://www.mediafire.com/?43mdasls0rf1s28

VIDEO CORSO “”Impariamo le preghierine: Gesù prega con i bambini” SCARICA IL VIDEO: http://www.mediafire.com/?o825ocembmrsupv

“Lallazione”: il 1° video sillabe cantato!

05 feb 2011 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

Per vedere il video Corso: http://livestre.am/BAsF

Per scaricare gratuitamente il Video in 5 parti: http://www.mediafire.com/?3nbwa1i66cqn1q8

http://www.mediafire.com/?7tkaouo233dg0k9

http://www.mediafire.com/?jqr2md4o26tz9c2

http://www.mediafire.com/?6h8p3gpy99nza6j

http://www.mediafire.com/?140d46ppv35pkmb

*FESTIVAL DI MUSICA SACRA INDETTO DALLA TV “TRSP”!

30 gen 2012 No Comments

by angelimissionariin aiutiamo

CARISSIMI AMICI LA TV “TRSP” HA ORGANIZZATO IL PRIMO FESTIVAL DI MUSICA SACRA! LEGGETE E SCARICATE L’OPUSCOLO ALLEGATO!!! PARTECIPATE NUMEROSI E DIFFONDETE! E’ IMPERDIBILE!

festivalnuovaipotesi